依据中心学校期初工作要点和《江家店镇中心学校过程管理细则》，江家店镇中心学校于2014年元月9日开始抽调部分骨干教师分四组对全镇中小学进行了期末学校常规工作大检查，现把本次检查情况通报如下：

一.教师教学设计情况

1.绝大多数教师的教学设计详细认真、目标明确、重点突出、教法得当，多数教学设计特别注重了因学生实际制宜、因教学现状制宜、因教学条件制宜，大部分教师教学设计完整、课时量达标。

2.小学英语学科教学得到了前所未有的重视，大部分教师都有切实可行的教学设计。

3.大多数教师都能及时撰写教学反思，不少教师还能在回顾中总结、在剖析中改进、在反思中提高。

4.中心小学体育课和音乐课老师也有备课，备课在教学目标的制定、教学过程的设计及教学手段的运用等方面均能体现新的课改理念，旨在进一步培养学生技能，教给学生以好的学习方法。

5.电子备课这种形式正在班班通设备配备齐全的学校里运用、推广与普及。

二.作业布置与批改情况

1.大多数教师布置的作业份量适中、难易适度，题型丰富多样，题目有层次、有坡度。小学数学课堂作业达到了一日一次，小学语文课堂作业达到了一课一次。

2.中小学各科同步练习已经成为必做作业，广大授课教师都进行了批改或批阅并登分造册。

3.中小学各科精考卷都已经用作自我检测或阶段检测，而且进行了批改或留有批阅记录，许多教师还对测试情况进行了登分造册和细致分析。

4.绝大多数的课堂作业批改及时认真，对学生的错题能及时纠正；多数语文教师的作文批改有眉批、旁批和总批，评价语言恰当贴切，具有鼓励性、指导性，同时关注了学生的情感波动和身心发展。

5.单元检测能结合所学内容及时跟踪考察学生，多数教师能认真批阅、仔细分析、查找原因、补差补缺。

三.教师论文练笔和听课情况

1.大多数教师都能在课余时间自觉阅读一些报刊杂志、观看教学视频、聆听专题讲座，并认真详细的做好了记录，有相当多的教师还以论文札记的形式写出了心得和感悟。

2.教师主动听课、评课的积极性有所提高，多数教师还把精彩的瞬间记在纸上、记在心里，并且用其指导自己的教育教学实践。

3.大多数教师都完成了听课任务，听课记录详细，听课评价中肯。

四.班级工作情况

1.班级工作的各种薄本齐全，班务计划得到了认真落实并有详细记录。

2.家访工作得到了高度重视，多数教师能深入到家庭与家长沟通交流，注重了家访的针对性和实效性。

3.学习园地能够及时更新，内容紧贴学习现状、符合学生年龄特征。多数学校还将班级学习园地工作量化，与绩效工资挂钩。

五.教学业务表现突出的个人

根据检查组反馈，本期教学业务表现较为突出的教师如下表：

小学语文学科：

年  级	教      师
一	胡福凤  刘  静 王忠发  江贤芬 刘  敏
二	王  兵  蒋  武 王  荃  林国琴 谈婉玉
三	左传德  余  敏 孔凡金  程效良 赵邦军
四	王  玮  张应梅 孙蓓蓓  黄家福 刘  耀
五	邱长丽 周厚娣 吴丽华  李守旺 冉梅英
六	孙俊杰 谢贻荣 朱士军  孙广正 潘贤义

小学数学学科：

年  级	教      师
一	江贤芬 殷安法 程芳琴 董凌云 周理敏
二	孙广正 马启富 翟力红 张和江 刘华群
三	曹婷婷 王承涛 王正云 王立敏 冯  慧
四	王陈 范仁芳 李丽 袁业芳 徐小燕 刘斌
五	罗金宏 郑大安 刘华群 郎世萍 刘国堂
六	朱家善 孙桂春 程同球 王东梅 陈昌兵

小学英语学科：

年  级	教      师
三	胡福凤 邱长丽 谢广琦 时春山 王 陈
四	陈奉公 徐  冬 徐德华 李  丽 王 陈
五	周厚娣 郑诘诚 刘  敏 杨谋秀 孙蓓蓓
六	陈奉公 胡福凤 祝  彬 徐德华 胡申忠

中学各学科：

学科	教      师
语文	范忠君  罗兴锋  陈荣来 曹  锐 刘延海  余远柱  苏立海
数学	柴延明  朱培华  丁克江 罗祥军 张怀云  孔祥伟  汪厚军
英语	谢广琦  豆旺贤  王芳丽  王启明
物理	朱培华  刘先红  李俊如  方承国
化学	任园园  葛先志  王道明  殷安国
生物	葛先志  柴延明  王道明  杜安胜
政治	冉梅英  梁涌泉  曹  锐  殷康全
历史	曾宪安  王亚飞  姚中群  苏立海
地理	潘贤义  罗兴锋  王增平  方宝圣

六.当前存在的问题

1.个别教师备课过于简单、过于笼统，作业题型单一、作业份量不足。

2.已经普及班班通的学校里，还有一些教师不会使用班班通设备。

3.要求学生写规范字问题还没有引起广大教师的足够重视，个别教师批阅学生作文的评语过于简单、过于空泛，缺乏针对性和指导性。

4.有的教师教学设计不规范，没有反思。

七.拟采取的整改措施

1.青年教师的业务成长问题还需要进一步关注和关怀，除在常规管理中要对青年教师进一步加大帮扶与督查力度之外，还要努力拓展渠道、积极搭建平台，力争让广大青年教师能够在教学比武、外出学习等平台中进一步展示自我、反思自我、发展自我。

2.提倡集体备课、提倡备电子课、提倡资源共享、提倡优势互补。

3.要进一步倡导广大师生写规范字、讲普通话。

4.进一步规范作业批改，要切实改变马虎了事、光批不该、套话连篇等等不良现状。对作业的评价最好不光采用分数，还应添加一些激励机制。建议低年级教师采用粘笑脸、贴小红花等方式激励学生，高年级也可以使用一些激励性的评价语来鼓励学生。