李凤霞，女，1987年毕业于安徽师范大学，副教授，1989年从事大学生思想政治辅导员至今，20多年辅导员岗位的守望和坚持，是源于她对工作强烈的责任感和对学生的关爱。20多年来她爱生、爱岗，始终把“三育人”工作落在实处，坚持“三走进”，在辅导员的平凡岗位上铸造师魂，做出了不平凡的成绩。近年来多次获得校“三育人”先进个人，优秀共产党员、优秀思想政治工作者、就业指导先进个人等。她所带的12个班其中一个班被评为省先进班集体，两个班被评为校先进班集体，三个班被评为先进班集体；她所带的07级学生在四级英语考试通过率在经、管、文中排名第一，有6个班进入经、管、文前10名，创管理学院历史之最；2011年09级四个班也全部进入前10名。在她的教育和引导之下班风正，学风浓，学生在这“其乐融融、互帮互助、共同成长”的和谐环境迅速成长。看着学生成人成才是她最大的快乐和幸福！

◆学生的人生导航者

李凤霞爱生如子，从担任辅导员的第一天起，本着“以学生为本”，“学生利益无小事”，整个身心多投入到学生之中，深入学生宿舍、深入学生课堂、深入学生学习、深入学生思想、深入学生心灵。和学生乐在一起、苦在一起。为了尽快熟悉学生，她能顶着烈日和新生一起军训；为了关心学生，她几乎放弃了所有的节假日，放弃了许多和家人共享天伦之乐的时间，放弃了安逸、闲适的生活状态，放弃了很多很多……但是她从没后悔过自己的选择，因为每当看到学生一个个走出自己的路，取得各种各样成绩，她脸上写着的是发自内心的欣慰和自豪。11级学生进校不到两个月，李凤霞她就能了解每个学生的基本情况和个性特点。许多人佩服她的记忆力，但是李凤霞自己知道，这不单是记忆力的问题，而是她用真心、用爱心的结果。常有人抱怨辅导员的工作太繁杂、琐碎，找不到成就感。李凤霞却说：“有人认为，幸福人生有三个标准：有目标、有事做、能爱人。在我看来，幸福老师也有三个标准，那就是以学识激励人、以道德教化人、以爱心感染人。作为一名专职辅导员，我是幸福的。”

李凤霞以勤自勉，任劳任怨、甘于奉献，针对青年学生身心成长的特点，坚持育人为本，不断探索和总结新时期大学生思想政治教育工作规律，教育和引导青年学生树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，她注重把思想政治教育做深、做细，做到学生心坎儿上。思想政治教育要“动之以情，率之以行”。李凤霞对每一位学生都如数家珍，她以女性特有的温情、耐心和细致的工作方法，让每一位学生都感受到母亲般的关爱。在学生对老师的评价中有的学生称“李老师你是我们的妈妈”。她每天只要有空就找同学谈心，她所带的学生中几乎人人都和她单独交流过，对那些“困难”学生更是经常地交流，掌握他们的动态。每周都要到宿舍走访两三次，发现问题及时解决，学生中有许多不好的苗头都被她解决在萌芽状态，如有个别学生喜欢酗酒，并从家里带来了大量的白酒，李老师发现后及时和这名学生谈心，并列举因喝酒误事的实例教育学生，使这名学生改掉了酗酒的习惯。还有班里的一名女生，由于感情受挫，心理偏激，同学关系紧张，还有过轻生的念头。李凤霞知道后，顾不得休息，利用晚上时间多次约她谈心。为防意外，有人建议该女生休学，但李凤霞却坚持要给她机会。经过一年多的思想工作，这位女生逐渐重拾生活的信心。后来，还以优秀的成绩多次获得奖学金。还有个学生刚到学校不久，便迷上了网络游戏，她听说后，冒着大雨，不顾天黑路滑，把上网的学生从网吧中找了出来，在进行批评教育的同时留意该学生的身心情况，并及时采取相应的帮扶措施，每次班级聚会，她都会特别邀请这位同学参加。在她的帮助下，这名同学很快适应了大学的环境，心情舒畅地投入学习和生活中。

在工作中李老师不仅重视管理更注重的是教育和引导。11级学生刚进校时针对大学生特有的薄弱环节进行引导。她经常教育学生要树立“自律意识、责任意识、法律意识”，使进校不久的学生意识到自己的责任，使他们尽快成熟起来。她还利用寒暑假给学生布置特殊的家庭作业，对学生进行感恩教育、成人成才教育如“背英语单词”、“给父母做家务”、“给父母过生日”、“给父母洗脚”、鼓励学生参加社会实践等。李老师常常以“人生的价值是给予，而不是索取”为座右铭，把满腔热忱倾注于辅导员工作，被学生称为“知心大姐”、“心灵导师”、“青春引路人”“我们的妈妈”。李凤霞对学生总是面带微笑、和风细雨、晓之以理、动之以情，带着这份热情和感情，她在学生成长的道路上甘愿做一颗铺路石，这也是保持恒久的工作激情的源泉。

◆学生的思想品德塑造者

 “打铁还需腰板硬”，作为思想政治教育和学生管理工作者，李凤霞一直坚持“己所不欲，勿施于人”的人生信条，经常告诫自己要以正确的思想引导学生，以高尚的情操感染学生，以模范的行动带动学生，以出色的工作影响学生。

她常说：做好辅导员工作的前提是要让学生信任你，做学生的知心朋友，对你说出心里话。无论什么时候，都要秉着一颗公平、公正的心，对亲疏要一致，对学生干部尤其要严格。因此，无论是班干部还是普通同学，无论是优秀生还是后进生，李凤霞都将他们看成是自己的孩子，对他们一视同仁。“规则就定在那里。在规则范围内，我可以无条件的帮你；但违反了规则，人人平等。”?正是由于工作上铁面无私的作风，李凤霞得到了学生们的一致信任和爱戴。在遇到困难时，学生们总是愿意向她倾吐心声。曾经有一个学生，因为深陷一场网恋不能自拔而导致精神恍惚。在那段时间里，她背负着沉重的心理压力，不相信任何人，觉得周围的所有人都在嘲笑她、欺骗她。但她经常打电话给李凤霞，诉说自己心中的烦恼。她说：“李老师，我只信你。”而李凤霞不论什么时间，总是耐心地听她诉说，帮她分析。最终使这位学生摆脱了沉重的心理包袱，成为一个阳光、快乐的女孩。但在帮助她近一年的时间里，李凤霞承受了不少的压力。每次放下电话，她都要思索应对措施，有时甚至夜晚失眠。但重新看到学生灿烂的笑容，她又感到了由衷地欣慰。

高校中，帮扶家庭经济困难学生是一项重要的工作。李凤霞以女性特有的耐心，以极大的热情投入到这项工作中来。家庭经济困难学生救助工作需要特别的细致和公正，为此她经常利用节假日、晚上等时间深入学生宿舍，准确了解每一个贫困生的困难程度，综合利用国家、社会和学校的各种资助政策，采取奖、贷、助、勤、减、免等各种方式给予帮助。07级学生张平，家境贫困，开学之初，李凤霞就多次找他谈话，根据资助政策积极实施经济资助，张平假期留校看书期间李老师还烧菜请他到家里加餐。

在李凤霞不断的关注和鼓励下，该同学发奋学习，大一期间，就获得了“一等奖学金”，”国家励志奖学金”等两年多时间竟然通过了国家注册会计师全部考试考试，拿到了APC证书。李凤霞积极探索和总结新时期大学生思想政治教育工作规律，努力开拓辅导员工作新领域。在她的身上透现出一种崇高的精神境界和为人师者的人格魅力，使思想教育充满吸引力和感染力。

◆ 学生的导师更是挚友

李凤霞认为辅导员应该是融教育者、管理者、服务者及思想工作者于一体的多重角色高素质的学生工作行家，根据不同同学的性格、资质、禀赋，创新工作方法，施以不同的教育，使每个学生都得到相应的发展。多年来，李凤霞注重抓“班风、学风、和室风”在三风建设中因势利导，因材施教，有的放矢。取得了较好的效果。针对学风建设存在的问题，李凤霞还和同事们组织了专题调研，形成了调研报告，就存在的问题进行了认真分析，认真做好“一杜绝”（杜绝重大安全责任事故），两降低（降低学籍处理率、降低违纪率），“三提高”（提高学生考级考证率、提高就业率、提高大学生文明素养）”。通过发挥辅导员、班主任、任课老师、学生家长、学生骨干以及学生本人的积极作用，构建学习预警工作的有效机制。通过召开主题班会、班团支委干部主题会议以及年级专业学生座谈会，分析研究，形成班级→年级→学院三级学情分析报告，进行学情摸底排查梳理，搜索出在学习问题上需要重点帮助的学生以及学风建设上存在突出问题的方面，确保不出现工作盲区。

她还对心理压力大、学习上存在困难的同学，及时进行心理疏导，与学生谈心，为其疏导心理压力，必要时与校心理中心沟通联系，帮助其提高自信心、排解压力、养成习惯。建立家长定期联系制度，做到早联系、定期联系、及时沟通反馈。对受到学籍处理等学习存在问题的同学及时向家长寄发学情预警通知单，充分调动学生家长资源的作用，共同配合做好学生工作，促使学生改变态度，改进学习方法，提高学习成绩。

她还在学生中推广“一日化管理”工作模式，充分发挥学生的主体作用，将管理、育人工作细化为一个个环节，每天记录工作中的点点滴滴，帮助学生寻找一个定位，扮演一个角色，获得一种感受，明白一种道理，学会一种本领，养成一种品质，逐步形成一个团结友爱、昂扬向上的集体。

为了保证和同学们有一个有效的交流平台，李凤霞还采用年轻学生喜欢的方式，以QQ、飞信等网络交流工具，让现代科技为学生工作服务，和学生保持零距离交流，获取了大量的学生学习、思想、心理等方面的信息，从而准确地把握住了学生的思想脉搏，工作起来也显得游刃有余。

李凤霞老师在学生管理队伍中能够树立良好形象，主动帮助和带动年轻辅导员做好各项工作。兼任院党委委员，学生支部书记，兼职就业规划课、形势与政策课、思修课等她认认真真，兢兢业业，各项工作做的有条有理，利用各种机会教书育人。

她，没有挥斥方遒的激情，没有行云流水的诗意，没有语惊四座的睿智幽默……却以最“辅导员”式的微笑赢得了所有的学生。她，虽劳而无怨，虽苦而无憾，用微薄的力量鼓舞了一批批贫寒的学子，用拳拳的爱心滋润了无数青年学子的心田。她，默默耕耘着，把全部的爱献给了她的学生们，把教育事业融入了生命。她，像燃烧的红烛默默奉献着自己的青春和才华，实现着一名辅导员无悔的追求。 (特约通讯员：汪盛颜)