来源： 《中国教育报》

本报讯(记者 蔡继乐)北京市东城区灯市口小学的市级美术骨干教师邢东平，主动调到偏远的通州区漷县镇中心小学任教，这件事在通州区传为佳话。通州区教委主任张绍武对记者说：“邢老师的行动对农村教师是一种激励，也为我们搞好农村教师队伍建设增添了信心。”

地处北京市东郊的通州区，紧邻北京东部CBD地区。近年来，通州经济社会发展迅速，城镇化速度加快，城乡差距缩小。在这样的背景下，通州提出城乡教育优质均衡发展的目标。张绍武说：“我们把工作的着力点放在农村学校的师资队伍建设上，出台了一系列的政策举措，目前已初见成效。”

早在2005年，通州区就制定下发了有关城镇教师支教农村学校的意见。通州区教委的统计显示，仅从2008年9月到2010年9月，全区就选派了84名城镇教师农村支教。“今年，我们进一步加大支教力度，选派了11名市区级骨干教师到基础薄弱的农村学校全职支教，并通过成立名师工作室，带动一批农村优秀教师迅速成长。”张绍武说。

除了全职支教外，通州区还充分发挥市特级教师、学科带头人和骨干教师的作用，要求他们主动送教下乡，定期到农村学校讲示范课、公开课，不定期跨校开展各种教学、教研活动。

为了尽快提高农村教师的整体水平，通州区教委每年在安排教师培训工作时，刻意向农村倾斜。最近4年，全区先后投入1470万元，共培训义务教育学校教师41万人次，其中大部分是农村教师。

为了稳定农村教师队伍，通州区在实施绩效工资改革时，特意向农村教师进行政策倾斜，将原有的农村教师津贴项目变更为地区补贴，其中，最偏远的农村学校教师月补贴达520元。区教委还加大了农村学校引进优秀高校毕业生的力度，仅2012年全区农村小学就引进了具有本科以上学历的毕业生500多人。

持之以恒加强农村学校师资建设，让通州区尝到了甜头，农村教师的学历层次、教学水平有了较大幅度的提高。以通州区最偏远的漷县镇为例，全镇小学在编240名教职员工中，具有本科以上学历的教师达192人，占总人数的80%。教师数量也从2008年的缺编37人，增长到基本满足教育教学要求。

最让张绍武感到欣喜的是，一大批年轻教师扎根农村学校，全区农村教师队伍更趋稳定。“这几年，主动要求调离农村学校的教师明显少了，还出现了城区教师回流农村校的现象，每年都有几名城区教师主动要求调到农村学校任教。”张绍武说，“全区农村学校的教育教学质量全面提升，大多数农村学校已经开始朝着特色化方向发展。”