江家店镇东庙小学  孔凡金

五月二十七日，我在东庙小学上了一节六年级语文公开课。江家店镇中心学校薛少传副校长率领中心教研组和全镇六年级语文教师参加了本次教研活动。

那天，我上的是《孔子游春》这一课。上课伊始，我就用激情切入，在复习检查后，我用1988年世界75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会时发表的宣言来导入新授：“‘如果人类要在21世纪生存下去，就必须要从2500年前的孔子那里去吸取智慧！’孔子他到底有哪些智慧呢？”顿时，一石激起千层浪，这句话牢牢地扣住了全班学生的心弦。在充分调动学生自主学习的积极性后，我又及时引导学生反复阅读课文，从文中找出孔子的智慧所在，并且鼓励他们抢答。一时间，课堂上生生互动和师生互动高潮迭起，在配以良好的阅读指导和恰当的引导鼓励以后，本节课完成了教学任务，收到了良好的教学效果。

课后，中心学校领导和与会老师都对这节课给予了极高的评价。然而，我觉得这次公开课留给我的不仅仅是同仁们的赞许和鼓励，还有很多的思考：

一、生活处处是课堂。孔子的教学，绝不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，也不是拘泥于一个固定场所。他的“课堂”可谓宽敞，他善于用自然界、生活中的细小事物来教育弟子。在他眼中，自然处处是教室，生活处处是课堂。可是，我们今天的课堂离孔子的课堂又有多远呢？

二、世间事事可育人。孔子是一位充满智慧的教育家，在他的眼里，一花一草，一树一木，一山一水皆可以作为育人的素材。他善于抓住细微的教育契机，不放过任何一个可以教育弟子的机会。可是，今天在课堂上忙碌的同仁们，这些我们能做到了吗？

三、师生平等最重要。在那绿草如茵的泗水河畔，弟子们围在孔子身边，或蹲或坐，老师弹琴，弟子唱歌，这个场面是动人的。在颜回谈了自己的志向后，孔子让他把自己的志向唱出来。颜回一边弹一边唱，孔子先是侧耳倾听，过了一会儿，竟情不自禁地手舞足蹈起来，这个场面也是动人的。这两个小场面，就把孔子与他的弟子之间浓浓的师生情意展现在我们面前了。看看孔子有多么的谦和，多么的和蔼可亲。这不就是我们强调尊重学生、师生平等吗？

四、教学规律要遵循。孔子说的“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”从《孔子游春》这一课不难看出，孔子的教育方法，最突出的就是启发式教学。“观水施教”中，对于司空见惯的流水，孔子没有直接告诉弟子们水的品性如何，而是先说水在自然中的一些生存状态，然后再说水“好像有德行”、“好像有志向”、“好像善施教化”，这就体现了他循循善诱的教育方法。孔子尚且如此，今天的我们又该怎样呢？

五、教学艺术无止境。本文语言优美，说理透彻，浓浓的师生情谊如清水缓缓地流淌在每个字、每句话之中，好比一道精美大餐，如果胃口不好的人是很难消化其中的全部精髓的。文中游春是方式，育人才是目的，要领略其内涵既是对学生的阅读基本功一次考验，也是对教师的教学基本功的一次检测。因此，怎样更好的跨越时空去解读孔子、如何更好的向学生传授知识和培养能力、如何更好的提高课堂教学效率等等，都会留给我们无尽的思考。条条大路通罗马，教学有法，教无定法。没有最好，只有更好。面对教育的改革的大潮，今天的我们还能再坚持“自古华山一条道”而继续墨守陈规、循规蹈矩吗？

“虽有嘉肴，弗食不如其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这，也许就是大力倡导开展校本教研活动的原因之一吧！